Nombre de la unidad didáctica: "TEXTOS PERSONALES"

INTRODUCCIÓN:

"Así como amar a alguien. . . no consiste en firmarle papeles ni en comprarle regalos, sino en conocerle, quererle, compartir experiencias amar la lengua es comunicarla a través de emociones y sentimientos.

La asignatura de Taller de Lectura y Redacción I pertenece al componente de formación básica del plan de estudios del bachillerato general y a su vez, al campo de Lenguaje y Comunicación. El enfoque comunicativo de la asignatura exige el cambio de una actitud pasiva del alumno a otra dinámica y comprometida. En Taller de Lectura y Redacción se pretende que el estudiante llegue a ser un lector si no experto, cuando menos escritor autónomo, para ello es pertinente fomentar la emoción y el gusto de leer y de escribir constantemente.



Nombre de la unidad didáctica: TEXTOS PERSONALES

Grado académico: PRIMER AÑO DE PREPARATORIA

Características de los estudiantes:
§ Jóvenes entre los 15 y 16 años
§ Sensibles
§ Adolescentes, clase media
§ Búsqueda de madurez
§ Ocasionalmente se niegan a ser ayudados
§ Preocupados por su imagen
§ Buscan aceptación en grupos aún en contra de sus principio
§ Escépticos
§ Ley del mínimo esfuerzo
§ Críticos y cuestionantes
§ Inquietos y platicadores
§ Retadores
§ Resistencia a adoptar buenos modales
§ Constante protesta. . . con tintes de rebeldía
§ Resistencia a las normas


Objetivo general :

El objetivo central de esta asignatura es desarrollar habilidades comunicativas(leer, escuchar, hablar y escribir)

Objetivos específicos:

Lecturas y elaborar textos personales, a partir de experiencias propias, investigaciones documentales y la lectura de textos modelo en los que manifiesten valores humanos universales

Estrategias de aprendizaje:

- Leer textos previamente seleccionados, con el fin de identificar su intencionalidad y características
- Redactar un párrafo breve acerca de la intención de los textos personales leídos
- Elaborar un cuadro sinóptico que considere las características externas e internas de los textos personales
- Coevaluar los párrafos presentados
- Realizar una investigación documental que considere las características estructurales de los textos personales.
- Participar en plenaria donde se comenten las características estructurales internas y externas de los textos personales, así como el léxico que se usa en ellos

Selección y desarrollo de materiales y contenidos:

MATERIALES:

Textos históricos:

Autobiografía
Diario
Memoria
Cuaderno de viaje

Textos familiares:

Anécdota
Carta
Mensaje electrónico

Textos escolares:

Apunte de clase
Agenda
Bitácora
Cuaderno de trabajo

CONTENIDOS:

Conceptuales:

- Concepto de textos personales
- Características de los textos históricos, escolares y familiares

Procedimentales:

- Lecturas comprensivas, reflejadas a través de controles de lectura
- Organizar equipos para seleccionar y comentar textos personales e investiguen acerca de las características.
- Orientar en la redacción de párrafos
- Guiar el trabajo de redacción destacando la importancia del uso de reglas ortográficas, sintaxis y puntuación
- Instruir en la realización de una investigación documental
- Organizar al grupo en plenaria para comentar características investigadas.
- Guiar la elaboración de un cuadro sinóptico acerca de características internas y externas de los textos personales.
- Instruir en la realización de una investigación bibliográfica acerca de la clasificación de textos personales

Actitudinales:

Escuchará y comentará con respeto experiencias, conocimientos, dudas, argumentación de sus compañeros durante el trabajo en equipo y plenaria.

METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE:

· inductivo
· deductivo
· integrador
· Grupos cooperativos (Aprendizaje Colaborativo)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Actividades de inicio:

· Lectura Personal . . . texto
· Identificar intencionalidad y Características

Actividades de desarrollo:

Elaborar un párrafo breve acera de la intención de los textos personales leídos

Actividades de cierre:
· Plenaria
· Comentar características internas y externas
· Revisar el léxico utilizado

Evaluación:

· Coevaluación de párrafos presentados
· Evaluación Personal


BIBLIOGRAFÍA:

Taller de lectura y redacción I”
Arsenio Sánchez Pérez, Ed. THOMSON
Textos para leer:“El Alfabeto de las 221 puertas”. Ed. Bruño “Retrato de un adolescente” Ed. Bruño

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Estructura del párrafo:
http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20071018071728AAshRAM
http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1rrafo
Características y elaboración de un cuadro sinóptico:
http://tizasycompus.blogspot.com/2007/10/el-cuadro-sinoptico.html
http://www.scribd.com/doc/2564806/Cuadro-Sinoptico-de-los-Proyectos-Prioritarios
Elementos de una investigación documental:
http://noemagico.blogia.com/2007/032501-la-investigacion-documental.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Textos_personales

Unidad Didáctica elaborada por: Lic. Francisca Vázquez Quintanilla, Maestra del Instituto Regiomontano Unidad Cumbres. SEDE: CESLAS, Julio del 2008.